古埃及王室是谁？
1.美尼斯是埃及第二王朝的开国国王。他统一了埃及，开启了法老统治时代，建立了在人类文明史上具有长期影响力、辉煌的王国。
2.图特摩斯三世是很多人钟爱的法老，他具备了一个伟大统治者的所有应拥有的所有品质，在他的伟大业绩中，他从未在战争中失手；在行政管理上，他也超越了前人；他还是一位卓越的政治家；他是一个彻彻底底的骑师、射手、运动员和有眼光的赞助人，图特摩斯三世的统治因其自身的品位和善行，应该说是政绩显着的，除了他不顾一切地对海特西朴苏加以反对之外，图特摩斯三世并不是一个华而不实，自我放纵的人。在对他的记载中，我们能感受到，他是一位诚挚、公正的皇帝。
3.从第三王朝到第六王朝古埃及进入了历史上最为辉煌的古王朝时代，也就是著名的“金字塔时代”。
（1）萨那克特
第三王朝共有九位法老，曼尼托留下的第一位法老的名字叫尼契罗斐斯，曼尼托写到：“在他统治时，利比亚人民反叛埃及，而当月圆超过了计算时，他们吓得投降了。”而在都灵王名表和阿拜多斯王名表中记载的第三王朝的第一位法老是萨那克特，统治埃及时长19年。
古埃及法老的名字一般有本名和王名两个，萨那克特是他的荷鲁斯王名，而他的本名是尼布卡，在出土的一个第三王朝的胡塞上考古学家发现同时刻着萨那克特和尼布卡两个王名，其中尼布卡被画上了王名圈，这也是埃及历史上已知最早的王名圈，我们在看那些奇怪复杂的象形文字的时候，最为能够清楚知道的事带有这个圈的文字一定是一位法老的名字。
萨那克特之后通常被认为是著名的左塞王的兄长，左塞王继承了他的王位成为第三王朝的第二位法老，他以首创人类历史上帝一座阶梯形金字塔而闻名世界。
（2）左塞王
在开罗西南约24公里的萨卡拉是古埃及最重要的皇家陵墓聚集区，那里保留着人类第一座，也是唯一存留下的一座梯形金字塔，它让我们看到从最初的马斯塔巴向大金字塔演变的历史进程，同时也展示着一个辉煌时代的开始。
这座金字塔的所有者是古埃及第三王朝的第二位君王左塞王，而其建造者伊姆霍太普也同样被历史所牢记。
左塞王是以第二王朝末代法老哈塞海姆威与出身低微的王后哈普尼玛特王后之子的身份继承王位的。这位法老统治埃及年代有29年或19年两种不同的说法。在左塞王的统治下，第三王朝迎来了自己历史上的一段强盛时期，农业贸易繁荣发展，新的城市迅速兴起，在对外关系上，他领导王国成功阻击了东部边缘游牧民族和西部利比亚人的骚扰。
托勒密王朝时代树立过的一块“饥馑碑”上，记载下了一个关于左塞王的传说，据说在他统治埃及的第七年时间，由于尼罗河河水不足，埃及粮食歉收，发生了一次大饥荒，左塞王在大臣们的建议下，亲自去南方一个叫厄勒藩汀的地方，祭拜那里崇拜的尼罗河泛滥之神克努姆神，并且为他建造起了新的神庙。如果传说可信，则可以说明左塞王时，第三王朝的势力已经扩大到了尼罗河第一瀑布附近，法老可以在开罗到那里的广阔区域内安全的往来。
强盛的国力催生着那个时代最重要的建筑—-墓葬的改革，古埃及人生命永世轮回的观念，使他们表现在对死亡世界营造的过程比现世还重要，所以这一古老文明留给后世最多目的建筑不是富丽堂皇的王宫，而是壮观的墓葬。
梯形金字塔的设计建造者是当时出身于一个平民家庭的伊姆霍太普，通过这件作品我们也可以了解他有着当时相当惊人的知识，凭借自身的才能他才能从一个小官做到了左塞王的宰相，并且兼任了许多要职，其中包括做这位伟大君王墓室的总建筑师。
左塞王之前的埃及墓葬建筑，是我们介绍过的“马斯塔巴”，这种外形像阿拉伯人长凳的墓室并非法老的专利，许多大臣也可以享用，和法老墓葬的区别只是在规模大小上的差别。然而作为拉神之子的法老，有必要被以一种新的墓室形式突出出来。伊姆霍太普对马斯塔巴进行了重新的设计。
伊姆霍太普先造了一个典型马斯塔巴墓，墓的地面部分是一个四边有62.5米，高度有7.9米的方形建筑。墓的中部填满碎石泥土，外部用光华的石灰石砌成。墓室是先在岩石上凿出一个28米深的旱井，井底边长7米，里面分坐两室，中间有门相通，门上写满象形文字。完成墓室建造后伊姆霍太普在地面上建起了第一个马斯塔巴，高11.48米，然后在上面再盖第二个马斯塔巴，高10.95米，以此增加，第三个是10.43米、第四个9、92米、第五个9、39米、第六个8、89米。这样六个马斯塔巴罗列在一起，呈现出一种阶梯状总高度61.06米，金字塔的鼻祖就这样诞生了，古埃及人以自己的聪明才智完成了人类历史上第一个超过60米的大型建筑，并且也是人类第一座大型石制建筑，这个完整的轴对称建筑成为古埃及建筑史一个革命性突破。
在梯形金字塔周围，伊姆霍太普还建有许多配套建筑，他用石灰石仿造都城“白城”孟菲斯建造而成。梯形金字塔的围墙从北到南有544米长，从东到西有277米宽，高在10米以上，占地面积15公顷。围墙共有13个模拟门和一个作为出入口的真门。这也是后来金字塔地上配套建筑的雏形。
伊姆霍太普本人渊博的知识在后世得到了进一步的认可，他有着丰富的医学知识，古希腊人把他和医学之父阿斯克勒庇额斯齐名，从第二十六王朝开始，他被追捧为智慧之神的儿子，在许多地方建立起祭祀他的庙宇。
而我们今天最为荣幸的是依然能有机会在萨卡拉见到他设计建造的这座伟大的建筑。
（3）塞凯姆凯特
在萨卡拉左塞王的梯形金字塔西边，人们发现了一座规模更大的，但是并未完成的梯形金字塔，它仅仅保留了第一个台阶，和部分第二台阶，高度大约为7米。这座金字塔属于左塞王的继承者，第三王朝的第三位法老塞凯姆凯特。
这种试图超越前任的做法，迷一般的没有成功，但是这座未完成的金字塔里考古学家发现了石瓮和金手镯，刻有他名字的套罐和一个雪花石膏石棺。这位法老的业绩我们一样知之甚少，只是马格哈拉干河边悬崖上刻着他的名字，似乎暗示着他曾经远征过西奈半岛。
（4）卡阿巴
卡阿巴是塞凯姆凯特的继承者，第三王朝的第四位法老，由于他的名字出现在吉萨和阿布希尔之间地带“层级金字塔”旁，第三王朝时期的8个钵子上，所以“层级金字塔”通常被看成他所有。那里有数层石造建筑被加在上层建筑的中心部位，其意图似乎是为建造梯形金字塔。
（5）胡尼
第三王朝的末代法老胡尼是这个王朝在位时间最长的法老，33年或34年。他曾在上埃及的厄勒潘汀，也就是留下过左塞王祭祀尼罗河泛滥之神克努姆神的地方建造过一个堡垒，其目的显然是为了加强南方的统治。在开罗以南88公里处的美杜姆，他还为自己建造了梯形金字塔，共有8个层级，但是现在仅仅残留了3层，平顶，因而被称为“截顶金字塔”
胡尼娶了美丽珊克为王后，生下了斯尼弗鲁，这是第四王朝的开国法老。
整个第三王朝的历史只是埃及伟大的金字塔时代的前奏，我们通过梯形金字塔的演进已经看到了后来大型金字塔的雏形，所以当斯尼弗鲁开创的第四王朝一登场，就一种强势的面貌呈现在世人面前。因为此前一些列为其强盛所做的准备工作已经基本就绪，他需要的是在那坚实的金字塔身上加一个漂亮的金顶。
4.（1）斯尼弗鲁
古埃及第四王朝，是真正意义上的金字塔王朝，这是整个古埃及文明的“荣誉时代”，而这光辉闪耀的王朝的缔造者是斯尼弗鲁。
在开罗博物馆的院子里有一个属于斯尼弗鲁的石碑，上面留下了这位法老的真实相貌，明显的特点是他的下巴很短。
斯尼弗鲁是第三王朝末代国王胡尼的儿子，他的荷鲁斯王名是尼布玛阿特，意思是“正义之主”。这是一位奋发有为的君主，古埃及的军事与建筑艺术都从他登基开始得到了长足发展与进步。
他完成了古埃及从第一王朝阿哈王时代就开始的对努比亚的征服，这是古埃及历史上第一次真正意义上的对这一地区的征服，《巴勒莫石碑》记载，他“击破尼西人的镜土，获男女俘虏7000人，大小牲畜20万头”。他进军西奈半岛，是这一地区绿松石开采业的开创者，被当地人视为神明加以崇拜。在其墓室中保留下的杉木木梁证明，他通知的时代，埃及已经开始与黎巴嫩小亚细亚地区有了商业贸易活动。
斯尼弗鲁统治埃及大约24年，见证他的强盛地位的是他在萨卡拉以南10公里的达赫舒尔为自己建造的一座“弯曲金字塔”，这是真正的金字塔时代的开始。
5.古埃及第五王朝
（1）乌塞尔卡夫
历史没有留下第五王朝是如何开始的，民间故事里保留了一个起源：一个名叫杰狄的术士预言胡夫的王朝到他的儿子哈夫拉和他的孙子孟考拉时将被一个新的王室所取代，服务于下埃及太阳神圣殿之一的拉的僧侣的，名叫卢德戴特的子孙。卢德戴特在众女神的帮助下生下了三个儿子：乌塞尔卡夫、萨胡拉和尼斐利尔卡拉，这就是第五王朝的前三位法老。
这则传说把乌塞尔卡夫等三位法老视为太阳神的儿子，反应了当时第五王朝对太阳神拉的皈依，同时也可以看出赫利奥坡里斯太阳神僧侣集团在宗教上的权威地位。
乌塞尔卡夫这位第五王朝的创建者的身世我们并不清楚，他的母亲可能是拉杰德夫王的女儿斐尔海特普丝。
乌塞尔卡夫统治了埃及七年，从其开始第五王朝的诸王都开始推进太阳神神庙的建设，乌塞尔卡夫改良了太阳神神庙的建设，在台子上树立有表示太阳神庙的象形文字和方尖碑《巴勒莫石碑》记载了这位法老对太阳神拉的捐献情况，当然这也是在不断喂饱僧侣集。
第五王朝的金字塔整体都比第四王朝的金字塔下，大体都在吉萨到萨卡拉之间。乌塞尔卡夫本人的小金字塔位于左塞王梯形金字塔圣区的东北角200米远，太他的墓室配套建筑中出土了一尊比他大三倍的花岗岩石雕像，这是古埃及超越自身大小的雕像的第一例。此外，还发现了许多精美的风景壁画。
6.古埃及第六王朝
（1）特悌
古埃及第六王朝的开创者特悌，他的赫鲁斯名衔是塞赫太普托威，意思是“平定两地的人”，但是第五王朝末期并没有发生内战的证据，第六王朝与第五王朝保持了很密切的联系，他与乌那斯的女儿伊普特结婚，保持了自己王位的合法性。又娶了当时的贵族维西尔美列卢卡的长女塞什塞斯赫特为妃，这又保证了他与贵族之间的联系。
特悌国王并没有留下什么特殊的标志，他之所以被后人熟悉主要是与他的贵族美列卢卡有关，这是当时特悌王朝最有影响的权贵，特悌金字塔群的首席僧侣，美列卢卡的马斯塔巴接近特悌的金字塔，是北萨卡拉保存最好的马斯塔巴，它规模宏大，结构复杂，尤其以反应狩猎、捕鱼以及各种动植物形象的浮雕而著名。
（2）乌塞尔卡拉
特悌的继承者，第六王朝的第二位国王乌塞尔卡拉仅仅执政了一年，此后统治埃及的是第三位国王珀辟一世。
（3）珀辟一世
珀辟一世是第六王朝的第三位国王，统治了埃及四十多年，他是特悌王和伊普特王后的儿子，身上流着第五和第六两个王朝的尊贵血液。他是在母亲摄政末期登上王位的，当时应该非常年轻，他的荷鲁斯名“麦利托威”意思是“他是被两地所爱戴的人”这或许表明他在政治上的缓和愿望。
珀辟一世执政期间，一改历来埃及对边境地区传统的防御政策，而是积极的推行对努比亚和利比亚地区的军事远征，并在努比亚地区建立起军事要塞和商业据点。他五次派遣一个叫乌尼的高官镇压西奈和巴勒斯坦地区贝多因人的暴动。他的妻子，王后维列特雅姆悌丝因涉嫌闺房密谋事件而被秘密审讯，此后她也立刻消失了。这一诡谲的事件被记录在流传下来的《乌尼传记》中。
珀辟一世在塔尼斯、布巴斯悌斯、阿拜多斯等地建立了神庙，在萨卡拉建立起了金字塔，称为“孟尼斐尔马拉”（Men-nefer-Mare),这个名字后来被用在周围地区。
他的首都最初称为海卡-普塔（Hiku-ptah),而现在被称为孟尼斐尔（Men-nefer),后来被称为（Menfi),再后来希腊人翻译成了孟菲斯。
珀辟一世娶了地方州长的两个女儿为妃，她们的名字相同，都叫美列莲柯尼斯，一位成了下任国王麦然拉的母亲，另一位成了后来的珀辟二世的母亲。
（4）麦然拉
珀辟一世与地方一个州长的女儿美列莲柯尼丝的孩子麦然拉继承了他的王位，成为了古埃及第六王朝的第四位国王。他应该是幼年即为，在他统治埃及的十四年里，有九年是与他的父王珀辟一世共同管理国家的。
麦然拉娶的是珀辟一世的女儿奈特，埃及这种近亲结婚的现象还是相当普遍的。在麦然拉统治期间，他曾经派遣三代国王的宠臣乌尼远征到尼罗河第一瀑布，取得了用来建造王后金字塔的花岗岩和石棺，又派乌尼远征中埃及的哈特努布的雪花石膏采石场。乌尼因为历史上留下了一片《乌尼传记》而为后世所详知一些，这也是人类最早的传记文学篇章之一。
麦然拉的统治和寿命都是非常短暂的，有人认为他16岁的时候就已经去世了，继任的是他的异母兄弟珀辟二世。
（5）珀辟二世
在布鲁克林博物馆中保存着一件文物，年轻的国王珀辟二世头戴蛇形标志坐在母亲美列莲柯尼斯的腿上，这间文物表明了这位国王少年即为，他是珀辟一世的儿子，继承了他的兄长美然拉的王位，曼尼托记载，这位国王六岁就登基活到了一百岁，无论如何他是古埃及第六王朝在位时间最长的一位国王。
除了母亲的帮助外，这位小国王得到了他的叔叔维西尔德骄的辅佐，在他8岁那年，一个叫哈尔胡夫的地方官从去巡视的努比亚向他报告将要带回来一个善于舞蹈的小矮人，这位儿时的国王竟然迫不及待的写信告诉哈尔胡夫把这个“礼物”完整的运回首都。
然而珀辟二世面对的国家局面可不是他玩乐时那样轻松，此时的第六王朝已经处于内忧外患，危机四伏之中，地方官员权力不断扩大，中央集权遭到削弱，外来的敌对势力不断威胁着帝国的生存。在他统治期间继续保持了对努比亚和蓬特地区的远征，但是这时的第六王朝已经是外强中干，在珀辟二世的晚年，国家几乎陷入了无政府状态，地方官员掌握了各行省的大权，甚至成了世袭，利比亚人，叙利亚人以及东方的游牧民族相继入侵，南方的努比亚人也发生了暴乱，整个王朝已经处于了风雨飘摇之中。
珀辟二世在南萨卡拉为自己修建了金字塔，并且配有金字塔铭文，此后埃及再也没有出现大规模的金字塔建筑。辉煌的古王国时代正在谢幕。
珀辟二世娶了自己兄弟麦然拉的遗孀奈特为王后，又娶了麦然拉的一个女儿伊普伊特，其另一个妻子安克尼斯-珀辟生下的儿子或孙子开创古埃及短命的第八王朝。
（6）麦然拉二世
珀辟二世的真正继承者，他的儿子麦然拉二世，在位仅仅一年，其事迹不详。
最终拉下第六王朝，也是整个古王国时代大幕的是一位女王尼托克丽斯。
（7）尼托克丽丝
特悌开创的第六王朝最终在一位女王尼托克丽丝手中宣告终结，尼托克丽丝是她的希腊语名字，其埃及语名字为尼托凯尔悌。她在位仅仅两年，是在位仅仅一年的麦然拉-安提姆塞夫二世的姐妹、王后或者遗孀，曼尼托说她是一位最高贵、最美丽，白肤色的女人。在都灵王名表上，她的名字被直接写在麦然拉二世之后，并写为“上下埃及之王”。
这是我们已知的古埃及历史中第一位掌握全埃及最高政治权力的女人，由于她的哥哥在位时被谋杀，她才被历史性的推上了王位，这位女王精心筹备着为自己的兄长的复仇计划，她借口庆祝新的地下室落成，宴请参与暗害他兄长的参与者，然后趁机用早已经秘密建成的一条大道引进了河水，将这些人全部淹死。然后她自己逃到一间准备好的屋子里，避免可能的报复。对于她其他的事迹已经无从考证。
总之尼托克丽丝完成了第六王朝的谢幕，同时古埃及历史上辉煌的古王国时代也彻底崩溃了，此后埃及进入了第一中间期，尽管名义上保留着统一的第七王朝的名字，但是埃及的中央政权已经是名存实亡，取而代之的是地方四分五裂的割据势力。
7.埃及第七王朝
埃及第七王朝是埃及历史上的一个王朝。
埃及第七王朝成立在在前2181年左右，是一个非常短暂的王朝，只维持了七十天，却有七十个法老，是埃及历史上的一个混乱的王朝，文献记载很少，以现在的考古资料可以拼出九个法老的名字。
现在史学界中有两种假说，一个是认为这七十天中由佩比二世的孩子进行会议讨论商讨国事；另一个则认为第六王朝的灭亡是由于尼托克丽丝女王杀死了所有的继承人，尼托克丽丝女王死后，剩下的有一定继承权的人在者七十天内争夺王位。
第七王朝留下的史料比此前的任何王朝都稀少，曼尼托记载“第七王朝由孟菲斯的70个王组成，他们统治了70天。”但是曼尼托没有留下一个王名，这是一条令人非常费解的记述。历史学家B-贝尔提出了一个“王子议会”的解释，由于第六王朝末期珀辟二世长达近一个世纪的统治，他的子孙可能众多，假说，说这70天中，是由佩比二世的孩子进行会议讨论商讨国事的时代。另外的假说是，由于第六王朝的结束是由于尼托克丽丝女王杀死了所有王位继承人，所以在尼托克丽丝死后，剩下的有一定继承权的人进行了王位的争夺，这70天就是指这一时期。
辽宁男篮主场住哪个酒店啊？
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成都医学院新都校区有哪些专业？
一、临床医学（本科五年制，医学学士学位）
培养目标：培养树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法；适应医药卫生事业发展需要，能在各级医疗卫生保健机构从事安全有效医疗实践，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生的，具有良好的服务生命全周期、健康全过程的职业素养，初步健康促进和临床能力、批判性和创新思维能力、终身学习能力；具备“大健康”理念、“道术、仁术，学术、技术、艺术”的高素质应用型医学人才。
主要课程：系统解剖学、局部解剖学、细胞生物学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、医学机能实验学、医学微生物学、医学寄生虫学、医学免疫学、病原生物与免疫学实验、生物化学与分子生物学、生物化学与分子生物学实验、医学遗传学、药理学、预防医学、诊断学、医学影像学、中医学、循证医学、全科医学概论、临床整合课程（内科学、外科学、神经病学）、妇产科学、儿科学、眼科学、口腔医学、耳鼻咽喉头颈外科学、皮肤性病学、传染病学、老年病学、急诊医学、精神病学、医疗文书写作、临床技能学Ⅰ-应急救护技术、临床技能学Ⅱ-基本治疗与护理技术、临床技能学Ⅲ-外科手术学基础、临床技能学Ⅳ-临床技能训练、基础医学综合PBL课程、临床医学综合PBL课程等。
??????? 就业方向：毕业生可到各级各类医院、医学院校、医学科研机构、卫生行政部门等从事临床医疗、科研及教学工作。
?????? ?二、中医学（本科五年制，医学学士学位）
培养目标：培养具有良好的人文、科学和职业素养，系统掌握中医药基本理论、基本知识、基本技能和必要的现代医学基本知识，能熟练运用中医思维方法对临床常见病、多发病进行辨证论治，具有较强的实践能力，熟背中医经典，做到传承精华，守正创新，能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复、养老等方面工作的中医学应用型人才。
主要课程：中医基础理论、中医诊断学、内经选读、伤寒论选读、金匮要略、温病学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学、针灸推拿学、中医经典诵读等。
就业方向：毕业生可到各级各类中医、中西医结合医院、中医类教学、科研机构及各级综合性医院从事中医临床、教学、科研和卫生行政管理等工作。
三、医学影像学（本科五年制，医学学士学位）
培养目标：培养适应医疗卫生体制改革发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，热爱医疗卫生服务工作，具有自主学习、终身学习意识，具备初步临床能力和良好职业素养，掌握扎实的基础医学、临床医学和医学影像学基础理论、基本知识和基本技能，能从事医学影像诊断、介入治疗、放射治疗等临床工作的高素质应用型专业人才。
主要课程：系统解剖学、断层解剖学、组织学与胚胎学、病理学、生理学与病理生理学、生物化学与分子生物学、医学微生物学、诊断学、内科学、外科学、医学影像物理基础、医学影像诊断学、医学影像检查技术学、超声诊断学、影像核医学、介入放射学、医学影像设备学、电子学基础、肿瘤放射治疗学等。
就业方向：毕业生可到各级医院、疾控中心、医学院校、医学科研机构从事医学影像学、放射治疗学等专业领域的医疗、教学与科研工作。
?????? ?四、麻醉学（本科五年制，医学学士学位）
培养目标：培养适应我国医药卫生事业现代化和麻醉学科学技术发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有系统的基础医学、临床医学和麻醉学基本理论、基本知识和基本技能，有较强创新意识、实践能力和发展潜力，毕业后能在各级医院独立从事麻醉学、危重病医学、疼痛学、急救医学等方面工作的高素质应用型专业人才。
主要课程：系统解剖学、局部解剖学（含麻醉解剖学）、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物化学与分子生物学实验、医学遗传学、组织学与胚胎学、生理学（含麻醉生理学）、病理学、病理生理学、医学机能实验学、医学微生物学、医学寄生虫学、医学免疫学、病原生物与免疫学实验、药理学（含麻醉药理学）、诊断学、医学影像学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学、循证医学、急诊医学、传染病学、麻醉设备学、临床麻醉学、疼痛诊疗学、危重病医学、医疗文书写作、临床技能学Ⅰ-应急救护技术、临床技能学Ⅱ-基本治疗与护理技术、临床技能学Ⅲ-外科手术学基础、临床技能学Ⅳ-临床技能训练、临床技能学Ⅴ-麻醉与疼痛技能训练学等课程。
??????? 就业方向：毕业生可到各级各类医院、医学院校、医学科研机构等从事临床麻醉、急救复苏、危急重症监护治疗和疼痛诊疗等专业领域的医疗、科研及教学工作。
?????? ?五、儿科学（本科五年制，医学学士学位）
培养目标：培养适应我国医药卫生事业发展需求的德、智、体、美全面综合性人才；树立正确的人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法；掌握基础医学、临床医学和儿科学的基本理论、基础知识、基本技能，具有良好的职业素养和创新能力，较强的临床工作能力、终身学习能力和进一步深造基础，以儿科专业为特长，毕业后能在各级医疗卫生保健机构从事儿科医疗、保健、预防及康复等工作的高素质应用型专业人才。
主要课程：系统解剖学、局部解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、医学机能实验学、病原生物与免疫学、生物化学与分子生物学、细胞生物学、医学遗传学、药理学、预防医学、医学影像学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、传染病学、儿童保健学、小儿内科学、小儿外科学、小儿传染病学、流行病学、中医学、神经病学、精神病学和循证医学等。
就业方向：学生毕业后可在各级医疗机构从事儿科医疗、儿童保健、儿童康复等医疗、科研和教学工作。
六、预防医学（本科五年制，医学学士学位）
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，适应我国医药卫生事业发展需要，具有良好职业素养、创新精神、自学能力和实践能力，能够胜任疾病预防控制、突发公共卫生事件应急处理、卫生健康研究以及医疗卫生服务相关领域工作的高素质应用型专业人才。
主要课程：系统解剖学、组织学与胚胎学、细胞生物学、生理学与病理生理学、病理学、生物化学与分子生物学、病原生物学、医学免疫学、药理学、诊断学、内科学、外科学总论、传染病学、流行病学、卫生统计学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、社会医学、卫生毒理学、卫生微生物学、儿童少年卫生学、预防医学专业实验、健康教育与健康促进学等。
就业方向：疾病预防控制中心、卫生执法监督所、医疗机构、医学院校、科研院所等机构从事疾病预防控制、医疗卫生服务、卫生行政管理、卫生健康研究等相关工作。
七、康复治疗学（本科四年制，理学学士学位）
培养目标：培养具备现代康复专业技术服务的高素质应用型专门人才。毕业生应具备可信的、有效的专业理论、知识和技能，拥有医学人文精神和敬业的专业态度，致力于教导患者、公众和下一代的专业人员了解物理治疗、作业治疗、语言治疗、假肢矫形等康复相关专业知识，并肩负起专业的社会责任。具备终身学习能力、批判性思维能力、创新能力和一定科研发展潜能，毕业后能够胜任在各级医疗机构、中国残疾人联合会、民政、教育等相关机构及政府管理部门从事康复治疗服务、教育、科研、管理等工作。能够适应我国及全球对健康事业发展的需求。
主要课程：功能解剖学、生理学与病理生理学、诊断学、生物化学、人体发育学、人体运动学、康复功能评定学、物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学、传统康复治疗学、社区康复学、康复心理学、临床康复工程学、临床医学概论、内外科疾病康复学，神经康复学、肌肉骨骼康复学等。
??????? 就业方向：毕业生可到康复专科医院、综合性医院康复医学科、医学院校及其附属医院、体育院校及其医院或运动队、疗养院、养老院、康复中心、残联及下属单位、民政系统下属相关机构、社区卫生服务机构等单位从事康复治疗、教学和科研工作。
八、药学（本科四年制，理学学士学位）????????????????????
?????? 培养目标：培养人格健全、全面发展，掌握药学学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉行业现状和需求，具备较强的创新精神和创业意识，拥有扎实的实践能力，能够在药物研发、生产、流通、使用和管理等领域，从事药品研究与开发、药品生产与质量控制、药品监督及药学服务等方面工作，适应区域医药行业发展需求的高素质应用型专业人才。
主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、人体解剖生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、生药学、药理学、药物化学、天然药物化学、药物分析、药剂学、药事管理学、生物药剂学与药物代谢动力学等课程。
就业方向：毕业生可到医院药房、药物研发与生产企业、药品销售企业、药品检验机构、药政管理机构、医药软件开发企业、医学院校等单位从事药学相关工作。
??????? 九、药物制剂（本科四年制，理学学士学位）????????????????????????????
培养目标：适应区域医药行业基层技术人才要求，培养具备药物制剂等方面的基础知识、基本理论和基本技能，具有良好科学素养和突出实践能力，能够在药物制剂设计与制备、生产与应用等领域，从事药物制剂的研发、生产、质量控制、技术创新和应用等方面工作高素质应用型专业人才。
?? ???? 主要课程：有机化学、无机化学、分析化学（含仪器分析）、物理化学、生物化学与分子生物学、人体解剖生理学、微生物学与免疫学、化工原理、药物化学、药理学、药物分析、制剂工程学、药事管理学、药用高分子材料学、工业药剂学、生物药剂学与药物动力学、药物制剂综合性与设计性实验课程。
就业方向：毕业生可到药物研发与生产企业、药品研究、检验院所、医药教学科研单位、医院等，从事药物新制剂研发、制剂工艺设计与革新、生产管理、医院药品的调剂调配、药品质量检验、药品销售、药学教育等相关工作。???
十、中药学（本科四年制，理学学士学位）
培养目标：培养适应中医药事业发展需要，具有良好思想道德和职业素质，掌握中药学基础理论、基本知识、基本技能，具备中医药思维、传统文化知识和创新创业意识，具有传承中药学理论与技术、应用现代药学理论与技术的能力，能够从事中药生产、检验及药学服务等方面工作，并在中药栽培、研发、管理、流通等领域具备发展潜能，符合区域中药行业需求的高素质应用型专业人才。
??????? 主要课程：有机化学、无机化学、分析化学、物理化学、生物化学、人体解剖生理学、微生物学与免疫学、中医学基础、临床中药学、方剂学、药用植物学、中药化学、药理学、中药药理学、中药化学、中药分析学、中药鉴定学、中药炮制学和中药药剂学等。
?????? ?就业方向：毕业生可在研发企业、生产企业、销售企业、医院药房或制剂室、教学科研机构及药政管理部门等单位从事中药产品研发、中药种植、鉴定、炮制、制剂、质量控制、用药指导、销售、监督管理等方面工作。
十一、医学检验技术（本科四年制，理学学士学位）
培养目标：培养具备医学检验技术基本知识、基本理论和基本技能，以及与之关联的基础医学、临床医学及相关学科基本知识；具有良好的人生观、价值观、终身学习能力、批判性思维能力和医学检验岗位胜任能力，初步的科学素养和创新创业能力，能在各级医院、血液中心（中心血站）、疾病控制中心、医学研究机构、检验诊断试剂研发及生产部门、生物医药企业等从事医学检验及医学类实验室工作，一专多能、德才兼备的高素质应用型专业人才。
??????? 主要课程：临床基础检验学技术、临床血液学检验技术、临床生物化学检验技术、临床分子生物学检验技术、微生物学及微生物学检验技术、免疫学及免疫学检验技术。
??????? 就业方向：毕业生可到医院检验科和输血科，血液中心（血站），临床研究室，高校实验室，各级防疫站，生物制剂研究所，第三方独立医学机构等从事临床检验和实验室研究工作。
??????? 十二、食品质量与安全（本科四年制，工学学士学位）
培养目标：旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人。培养掌握食品科学、化学基本知识、理论和技能，以及食品检验、食品质量安全、营养学、管理学的相关知识；具备先进的食品质量与安全领域的专业技能；具有在食品生产、加工、流通，食品与农产品检测、监督管理和科研院所等单位的从业能力，胜任食品质量与安全控制、分析检测、产品研发、监督管理、标准制定、质量管理与认证等工作；具有创新意识、创业精神、实践能力和持续发展潜力的高素质应用型专业人才。
主要课程：食品工艺学，食品营养学，食品毒理学(含风险评估），食品卫生学，食品理化检验，食品微生物学检验，食品标准与法规，食品质量安全管理，食品添加剂，食品试验设计与统计分析。
?????? ?就业方向：毕业生可到食品（保健食品）生产加工流通企业、食品药品检验所、工商行政管理部门、出入境检验检疫局、疾病预防控制中心、综合性医院营养科、以及学校、餐饮服务行业等从事食品相关检验检测、新产品研发、食品安全与质量控制、营养配餐与膳食指导等工作。
十三、食品营养与健康（本科四年制，工学学士学位）
培养目标：培养掌握食品科学、化学和营养健康科学基本知识、理论和技能，具有食品营养科学研究、健康管理和功能食品生产与开发的技术能力；能在食品加工与流通领域、医疗卫生单位、食品产业链相关科研院所从事与营养健康相关的科学研究、功能食品研发、营养评价与治疗、营养教育与政策咨询、食品生产及技术管理等方面工作的高素质应用型专业人才。
主要课程：食品加工原理、食品分析（含感官检验）、基础营养学、特殊人群营养学、临床营养学、膳食制备与餐饮管理、功能性食品研发、食品微生物学、食品毒理学（含风险评估）、食品卫生学、食品试验设计与统计分析、健康管理学、健康教育学、社区健康服务与管理。
就业方向：毕业生可到综合医院临床营养科，社区和学校，食品监督管理部门，食品质量与检测机构，食品研发部门等从事营养与健康指导，营养评价与干预、食品研发、食品安全及科学研究等工作。
十四、护理学（本科四年制，理学学士学位）
培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设及2030健康中国发展战略，满足卫生保健事业、区域发展和老年健康服务需要，德、智、体、美、劳全面发展，比较系统地掌握护理学及老年照护基础理论、基本知识、基本技能，以及相关的医学、人文社会科学理论知识，具有基本临床护理工作能力、老年照护能力、评判性思维能力，初步的教学能力、管理能力、科研能力、创新能力、终身学习能力，良好的职业道德素养，能在各级医院、老年服务机构、基层医疗卫生服务机构从事护理和预防保健工作的高素质应用型专业人才。
??????? 主要课程：系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理与病理生理学、生物化学、药理学、基础护理学、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急危重症护理学、老年照护实践与创业、社区护理学、护理心理学、护理研究、护理管理学、护理教育学等。
就业方向：毕业生可到各级医院、保健机构、康复中心、社区等卫生机构、医学教育单位从事临床护理、护理管理、预防保健、健康咨询、社区护理、护理教育、护理科研等工作。
十五、信息管理与信息系统（本科四年制，工学学士学位）
培养目标：培养符合社会需要，德智体美劳全面、协调发展，富有创新精神、实践能力，具有现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，了解一定的医学基础知识，掌握信息系统分析与设计方法以及信息管理方面的知识与能力，立足四川，面向大健康产业，围绕“医学信息”和“健康信息”领域，培育能在各级卫生管理、医疗服务、社区卫生、妇幼保健、医药企业、金融机构、科研单位、高等院校等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面工作的高素质应用型人才。
??????? 主要课程：信息系统分析与设计、数据库原理及应用、数据结构、信息资源管理、计算机网络与应用技术、信息系统开发工具、信息组织与检索、信息与网络安全管理、管理信息系统、医院信息系统、临床医学概论、操作系统、计算机组成原理。
??????? 就业方向：毕业生可到医药卫生行业、医药软件研发企业、国家各级管理部门、科研单位等从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施和评价等方面的工作。
??????? 十六、公共事业管理（本科四年制，管理学学士学位）
???? ?? 培养目标：培养具备现代管理学科的基本理论和基本方法，适应社会发展需求，具有良好的思想品质和职业素养，掌握卫生事业管理专业知识和技能，熟悉我国的卫生事业发展基本规律及政策法规，了解一定的医学基础知识，能在医疗、卫生行政与政策法规、社会保障与保险、公共卫生、医药营销等领域从事公共管理与服务的复合型应用人才。
??? 主要课程：管理学原理、管理决策理论与方法、组织行为学、卫生统计学、管理信息学、人力资源管理学、公共关系学、卫生事业管理学、医院管理学、药事管理学、病案管理学、社会医学、卫生经济学、卫生监督学、卫生法学、基础医学概论、临床医学概论、预防医学、疾病预防与控制管理等。
??? 就业方向：毕业生可到卫生行政管理部门、卫生事业单位、医院、卫生法律服务机构以及其它企事业单位从事公共管理和服务等方面工作。
十七、生物医学工程（本科四年制，工学学士学位）
培养目标：培养具备良好的人文科学素养，具有社会责任感和职业道德，适应社会和经济发展需要，系统地掌握计算机和电子技术的基础理论、掌握生物医学工程的基本原理和实验技能，具有实践动手能力和不断学习适应发展的能力，具有批判性思维，具有创新精神、创业意识和创新创业能力，能够在生物医学工程领域中医学电子技术、医学仪器、医学图像处理、生物材料、医学信号处理等方面从事教育、科研、技术开发、工程和行政管理的高素质应用型专业人才。
主要课程：计算机应用基础（C语言）、电工学、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、生物医学传感技术、数字信号处理、生物医学信号处理、医学数字图像处理、单片机原理与接口技术、现代医学仪器原理、电子产品设计制作实训等。
??????? 就业方向：毕业生可到各医院从事医疗设备的操作、保养、管理和维护，医学信息系统软硬件研发，临床工程教育训练等工作，也可在中外医疗器械企事业单位中承担产品的开发、制造、营销和管理等工作。
??????? 十八、健康服务与管理（本科四年制，管理学学士学位）
?????? 培养目标：培养适应大健康时代发展的，具备现代健康服务与管理理念、思维与方法，能够熟练运用中西医健康服务与管理技能与现代信息化健康服务与管理手段，符合社会健康管理师岗位知识、技能、素质要求，具有从事健康监测、评估、干预、教育等全过程健康管理的应用型本科人才。
?????? 主要课程：健康管理学、基础医学概论、临床医学概论、预防医学、中医学概论、流行病学、老年医学概论、社会医学、管理学、组织行为学、食品与营养卫生学、卫生统计学、管理信息学、健康信息管理、慢性病管理学、健康心理学、健康管理技术与实训、健康经济与政策、社区健康管理等。
就业方向：毕业生可到医疗卫生事业单位、社区卫生服务机构、健康体检中心、健康管理咨询公司等单位从事健康管理工作。
十九、智能医学工程（本科四年制，工学学士学位）
?????? 培养目标：培养适应新时代智能医学发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有社会责任感，具备医学背景知识，掌握数据科学与人工智能的基本理论、基本方法和基本技能，具有医、理、工交叉融合思维，能综合运用所学知识将计算机、大数据和人工智能等技术应用于医疗和健康大数据的智能采集、分析与管理，能在大型综合医院、医疗机构和智能医学相关企业等单位从事智慧医疗、智能诊疗、智能医学影像以及智能健康管理等智能医学领域相关工作的高素质应用型人才。
?? ??? 主要课程：基础医学概论、临床医学概论、临床诊断学、医学影像诊断学、流行病学、医学统计学、健康管理学、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、数据结构、Linux操作系统、Python程序设计、医学信号分析与处理、医疗健康数据挖掘与分析、医学图像处理与识别、机器学习算法与应用、深度学习与计算机视觉、智能传感器与检测技术、智能医学图像处理等。
????? ?就业方向：毕业生可到大型综合性医院或医疗机构、医疗卫生事业单位、人工智能及智能医学相关企业、科研单位等从事智能医学领域的相关工作。
二十、生物技术（本科四年制，理学学士学位）
培养目标：培养适应国家和区域生物技术产业发展需要，德智体美劳全面发展，具备健全的人格和良好职业素质，具有一定的人文修养，掌握扎实的生物技术基础理论知识，具有过硬的专业实践能力和较强的创新创业意识，能在生物技术产业及生物医学相关领域从事科学研究、技术开发等工作的高素质应用型专业人才
主要课程：普通生物学、细胞生物学、生物化学、分子生物学、遗传学、微生物学、免疫学、基因工程、蛋白质与酶工程、细胞工程、发酵工程、生物信息学、生化分离与分析技术、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、病理生理学、病理检验技术、生物工程下游技术、IVD研发与实践等。
就业方向：毕业生可到生物技术相关企业从事基因检测、体外诊断试剂研发、天然产物提取、化妆品制造、发酵工艺等相关的研发生产工作；也可在医学院校、各级医院、科研院所的科研技术平台从事实验室管理、科学研究、病理检验等工作。
?????? ?二十一、生物制药（本科四年制，工学学士学位）
培养目标：培养适应国家和区域生物医药产业发展需要，德智体美劳全面发展，具备健全的人格和良好职业素质，具有一定的人文修养，掌握扎实的生物学和药学基础理论知识，掌握生物制药基础理论和基本实验技能，有过硬的实践操作能力和较强的创新创业意识，能在生物医药领域胜任研发及评价、生产与工艺设计、质量控制与分析等方面工作的高素质应用型专业人才。
主要课程：普通生物学、生物化学、细胞生物学、微生物学、化工原理、生物工程、生物制药工艺学、药理学、药剂学、生物药物分析、药事管理学、药品质量管理、疫苗研发及生产、抗体制备及鉴定、临床前药物药效评价等。
就业方向：毕业生可到生物医药相关企业从事抗体药物、疫苗、基因工程药物、血液制品等生物药物的研发、生产、质量控制、药物评价及药效服务等工作。
也可到各类药物研发机构、食品药品检验检测单位等从事相关工作。
二十二、卫生检验与检疫（本科四年制，理学学士学位）
培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业素养，掌握卫生检验与检疫的基本理论、基本知识和基本技能，有较强实践能力和创新意识，能胜任疾病预防控制中心卫生监测、卫生检验与检疫等工作的高素质应用型专业人才。
??????? 主要课程：无机化学，有机化学，生物化学，卫生分析化学，仪器分析，卫生统计学，医学微生物学，空气理化检验，食品理化检验，水质理化检验，生物材料检验，免疫学检验，细菌学检验，病毒学检验等。
就业方向：疾病预防控制中心、卫生执法监督所、卫生检测中心（所）、食品药品检验所、海关、环境监测所（中心）、医院、妇幼保健院、医学院校、科研院所、第三方检测机构（中心）等机构从事卫生检验与检疫相关工作。
二十三、应用心理学（本科四年制，理学学士学位）
培养目标：培养适应社会经济发展需要，具有科学精神、人文素养和社会责任感，具备心理学的基本理论和专业知识、了解基本研究方法,能在指导下阅读外文专业文献；具备基本的专业写作和交流能力；能在指导下开展研究和应用工作，能胜任心理咨询与治疗、心理健康教育、心理测评、心理研究以及与心理学科相关的人事管理等工作的高素质应用型专业人才。
主要课程： 普通心理学、实验心理学、心理学史、心理测量学、心理统计学、心理统计软件运用、毕生发展心理学、生理心理学、人格心理学、认知心理学、社会心理学、教育心理学、异常心理学、人体解剖学、生理学、病理生理学、药理学、临床医学概论、心理评估与诊断、心理咨询、精神分析疗法、行为疗法、认知疗法等。
就业方向：毕业生可到各级各类学校、城市社区、医院心理门诊、心理健康咨询中心、各大企业人力资源管理部门等机构从事心理健康教育辅导、心理咨询、心理测评、心理治疗、心理研究和人事管理等工作。
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武大靖来自神龙岛的角色？
武大靖在练滑冰之前，他其实是个演员儿！这事儿只有韩乔生不知道。
昨天直播连线，大家一起介绍队友，齐广璞隆重介绍了队友：大家有所不知，武大靖在练滑冰之前，他其实是个演员。说完其他人都开始笑。
只有韩乔生一头雾水，认真问：哦？这我不知道！演了一个什么角色？
任子威、范可新都开始大笑，武大靖假装拦一下，让他别说了，但是他阻挡不了大哥的嘴，老齐接着说：他可有一个很大的背景！他来自神龙岛！
韩乔生肯定要看后期才知道这是什么情况，武大靖长得像“胖头坨”这事儿已经瞒不住了。
喜欢运动员们的东北腔儿，看他们直播有意思。
